Offre d'animations 2025-2026 : des scientifiques dans votre structure

Sciences pour tous

Le CNRS Rhône Auvergne vous propose une offre d’animations (conférences, ateliers, etc.) élaborée avec les laboratoires du territoire. Établissements scolaires, médiathèques, associations… n’hésitez pas à nous contacter pour mettre en place l’une de ces animations dans votre structure.

 

A noter : l'offre d'animation est actuellement en cours de renouvellement, les réservations pour l'année scolaire 2025-2026 ouvriront à partir du 25 août 2025. Les demandes reçues avant cette date ne seront pas prises en compte. 

 

Des scientifiques dans votre structure

Le service communication de la Délégation du CNRS en Rhône Auvergne a lancé un appel à participation auprès de ses laboratoires afin d’alimenter cette offre d’animations, mise aujourd’hui à votre disposition.

Les actions proposées ne reflètent pas une vision exhaustive de tous les laboratoires du CNRS en région mais vous donnent accès à des thématiques variées.

Mode d'emploi

Une conférence ou un atelier de la liste ci-dessous attise votre curiosité et vous souhaitez l’organiser au sein de votre structure ? La démarche à suivre est très simple.

  1. Je prends connaissance des animations proposées dans la liste ci-dessous et choisis celle que je souhaite programmer au sein de ma structure.
  2. J’effectue ma demande sur le formulaire en ligne ici.
  3. Après étude de ma demande, le CNRS me recontacte et me transmet les coordonnées du ou des intervenant·e·s scientifiques concerné·e·s.
  4. Je prends contact avec les scientifiques pour convenir d’une date d’intervention et fixer les aspects pratiques et logistiques.

À noter : ces interventions sont proposées à titre gratuit. Seuls les éventuels frais de mission (déplacement, repas) de l’intervenant dans votre structure seront à votre charge. Attention : selon les procédures internes de vos établissements, les demandes d'intervention devront être faites suffisamment en amont pour pouvoir assurer les défraiements.

Nous attirons votre attention sur le fait qu’un seul déplacement par équipe scientifique pourra être effectué pour chaque structure. Veillez à bien consulter le type de public visé et la capacité d’accueil de l’animation qui vous intéresse, et dans le cas des établissements scolaires, à vous concerter éventuellement avec vos collègues pour éviter les sollicitations en doublon.

Liste des animations

Par soucis de clarté, les animations de cette offre ont été triées selon leur thématique principale. Au vu de la multidisciplinarité de certaines, nous vous conseillons de consulter l'intégralité de cette liste.

A noter : la liste des animations est mise à jour régulièrement sur ce site en fonction de la disponibilité des différentes animations. Certains ateliers ne sont plus disponibles car ils ont été victimes de leur succès, merci pour votre compréhension.

  • Physique

Atelier - Du courant dans ma guitare électrique ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

guitare électrique

Crédit : PIRO4D - Pixabay

Pourquoi donc une guitare électrique est-elle "électrique" ? Faut-il l’alimenter avec du courant ? Expériences à l’appui, autour du phénomène d’induction électromagnétique, nous verrons qu’en réalité c’est bien la guitare qui produit du courant !

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée 30 à 40 minutes
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésde la primaire au lycée
Si grand public, âges viséstout public
Besoins techniques/
Nombre maximum de personnes par intervention10
Nombre maximum d’interventions par déplacement4
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Remarquespeut se combiner avec les ateliers "Je me déplace grâce au magnétisme" et/ou "Le ticket de métro : un mini disque dur ?".

Atelier - Je me déplace grâce au magnétisme

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

picto charge électrique

Crédit : Paul Brennan - Pixabay

Les moteurs électriques sont partout, par exemple dans les moyens de transport (train, voiture électrique, vélo ou trottinette électrique...). Mais au fait, comment ça marche ? Quels sont les ingrédients nécessaires pour faire tourner un moteur grâce à de l’électricité ? Là encore, les aimants nous rendent service !

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée 30 à 40 minutes
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visés de la primaire au lycée
Si grand public, âges viséstout public
Besoins techniques/
Nombre maximum de personnes par intervention10
Nombre maximum d’interventions par déplacement4
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Remarquespeut se combiner avec les ateliers "Du courant dans ma guitare électrique" et/ou "Le ticket de métro : un mini disque dur ?".

Atelier - Le ticket de métro: un mini disque dur ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

disque dur

Crédit : Virnuls - Pixabay

Le point commun entre un ticket de métro et un disque dur d’ordinateur ? Tous les deux servent à stocker une information, mais comment ça marche ? Nous verrons que tout cela est une histoire d’aimants.

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée 30 à 40 minutes
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visés de la primaire au lycée
Si grand public, âges viséstout public
Besoins techniques/
Nombre maximum de personnes par intervention10
Nombre maximum d’interventions par déplacement4
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Remarquespeut se combiner avec les ateliers "Du courant dans ma guitare électrique" et/ou "Je me déplace grâce au magnétisme".

Conférence-débat - La couleur mise en lumière

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération (accessible en TCL).

couleur lumière

Crédit : Vincent Noclin, Université de Lyon

La conférence dévoilera comment les phénomènes d’interaction entre la lumière et la matière expliquent la perception de la couleur, qu'elle soit chimique ou physique, dans le monde qui nous entoure.

Proposée par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée 1h30 minutes
Âge/niveau minimum requisBac
Si public scolaire, niveaux viséslycée
Si grand public, âges visésAdulte
Besoins techniquesvidéoprojecteur
Nombre maximum de personnes par intervention 
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération (accessible en TCL)
RemarquesPossible en visioconférence.

Atelier - Changer de regard sur les foules

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération (accessible en TCL).

foule

L’atelier aspire à mettre les élèves dans une situation pratique de « recherche » sur une thématique  liée à la gestion des  foules de piétons, en soulignant les possibles analogies avec d’autres systèmes.

Concrètement, l’atelier s’articulera autour :

* d’une brève phase introductive (20 minutes) présentant l’étude des foules piétonnes et insistant sur l’intérêt, pour le chercheur, à savoir « changer de regard » sur son problème

* d’un travail en petits groupes (4-6 élèves) autour d’un problème concret d’arrivée de foules à un stade de football, en ayant accès aux ressources suivantes :
- un  schéma de la disposition des lieux
- des  grains, pois chiches et de la pâte à modeler pour une approche plus expérimentale

- des vidéos de foules de piétons

Proposée par l'institut Lumière matière (CNRS, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h30-2h
Âge/niveau minimum requisA partir de la 4ème
Si public scolaire, niveaux visésCollège, lycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur, quelques chronomètres de sport, possibilité de réorganiser les tables des élèves
Nombre de personnes par intervention35
Nombre maximum d’interventions par déplacement3
Périmètre géographiqueLyon ou agglomération lyonnaise accessible en transport en commun
Possible en visioconférenceNon

Atelier - Effet du vide et de la pression dans la nature

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

ballons

Le vide et la pression peuvent paraitre abstraits mais ils sont très utilisés dans la recherche, dans la santé et dans la vie de tous les jours.
C’est pourquoi, au fil de l’atelier nous avons essayé d’expliquer cette notion de façon chronologique en répondant à trois questions :
• Qu’est-ce que le vide et la pression ?
• Peut-on le quantifier ?
• Pourquoi et comment l’utiliser ?

Proposée par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée30-40min
Âge/niveau minimum requisDu CP à la 5ème
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire et collège
Besoins techniquesvidéoprojecteur, table basse, grilles à poster, prises électriques
Nombre de personnes par intervention6 à 8 par atelier
Nombre maximum d’interventions par déplacement8 à 10
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéAnimation disponible à partir de janvier. Anticipation de 2 mois à l'avance.

Conférence-débat : La physique au service de la médecine

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Image retirée.

Crédit : Falco - Pixabay

La physique fait partie intégrante de notre environnement, elle est omniprésente dans notre quotidien, dans notre micro-onde ou dans notre smartphone. Mais un des domaines qui a le plus bénéficié des progrès de la physique, et plus généralement de la technique, est celui de la médecine. En effet, le médecin est aujourd'hui assisté pour son diagnostic, mais également pour le traitement, par de nombreux dispositifs de haute technologie qui reposent pourtant sur des principes physiques assez simples.
L'objectif de cette conférence est d'expliquer le fonctionnement de quelques-uns de ces appareils que l'on rencontre le plus souvent dans des circonstances peu agréables, chez le dentiste, l'ophtalmologiste ou à l'hôpital afin d'étudier la physique cachée dans ces petits bijoux technologiques utilisés quotidiennement pour soigner des milliers de patients à travers le monde, mais qui ne reçoivent souvent pas plus d'attention que celle portée à un banal grille-pain.

Proposée par le laboratoire CREATIS (CNRS, UCBL, INSA de Lyon, INSERM).

Conditions d'intervention

Durée30min à 1h
Âge/niveau minimum requis1er- Terminale
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur 
Nombre de personnes par intervention100
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférencePossibilité de préparer une conférence filmée pour du distanciel

Conférence démo – Un ordinateur sans électricité, c’est possible ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : non disponible à Lyon. Déplacement possible à 2h de Lyon maximum avec préférence pour les établissements hors des grands centres urbains (ceux-ci ont un accès plus aisé à la culture scientifique).

Crédits et légende : Vitrine numérique de l’Institut de recherche en informatique fondamentale © C.

Pourrait-on construire un ordinateur qui ne consomme aucune énergie ? Ou un smartphone qu’on ne recharge qu’une fois par an ? À l’aide d’expériences simples, nous montrerons pourquoi l’information gratuite est impossible. Mais aussi comment les chercheurs explorent des pistes pour des calculateurs plus économes !

Proposée par le laboratoire de Physique de l’ENS de Lyon (CNRS, ENS Lyon)

Conditions d'intervention

Durée45min
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur, prise électrique, autorisation d’utilisation des téléphones portables par les élèves
Nombre de personnes par interventionSelon capacité de la salle
Nombre maximum d’interventions par déplacement2 sur une demi-journée
Périmètre géographiqueAnimation non disponible à Lyon. Déplacement possible à 2h de Lyon maximum avec préférence pour les établissements hors des grands centres urbains (ceux-ci ont un accès plus aisé à la culture scientifique)
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilitéAnimation disponible entre janvier et juin.

Conférence-débat – Le verre, de la préhistoire à nos jours

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

Le verre est un matériau qui a traversé l’Histoire et qui est très présent dans notre quotidien. Dès la préhistoire, les obsidiennes étaient taillées pour en faire des outils puis il y a environ 5000 ans, les hommes ont commencé à synthétiser des objets en verre (amphores, bijoux…). Nous verrons lors de cette conférence les techniques de synthèse les plus courantes ainsi que les caractéristiques de ce matériau un peu particulier. En effet, le verre est un solide non cristallin, sa structure est donc désordonnée ce qui lui confère des propriétés physico-chimiques très différentes des matériaux cristallins. La fin de l’exposé sera dédiée à l’utilisation des verres dans le domaine de la recherche actuelle et nous verrons notamment leur rôle essentiel dans l’astronomie gravitationnelle.

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée1h30 (questions comprises)
Âge/niveau minimum requisA partir du lycée
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesUn vidéoprojecteur
Nombre de personnes par interventionSelon capacité de la salle
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueRhône
Remarque 
  • Ecologie et environnement

Conférence – ADN ancien et ADN moderne : nouveaux regards sur l’histoire de l’humanité

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

Notre génome contient non seulement le code génétique nécessaire au développement de l'embryon, mais aussi de nombreuses traces du passé. Ainsi, les avancées récentes des techniques de séquençage d'ADN (à partir d'individus contemporains ou de restes fossiles) ont permis de révolutionner nos connaissances sur les premières populations humaines. L'histoire de l'humanité se révèle peu à peu une histoire complexe de migrations, d'adaptations à de nouveaux environnements et de métissages de populations qui ont façonné la diversité génétique de notre espèce, telle que nous l'observons aujourd'hui. 

Proposée par le Laboratoire de biologie et biométrie évolutive (CNRS, UCBL, VetAgro Sup)

Conditions d'intervention

DuréeEntre 1h30 et 2h (incluant les débats)
Âge/niveau minimum requis> 16 ans
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur  et micro pour les grandes salles
Nombre de personnes par interventionEntre 25 et 150
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueRhône
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilité 

Conférence-débat - Plancton, CO2, climat, énergie, biodiversité, comment tout est lié…

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Rhône et Loire.

plancton

Introduction sur les recherches en paléontologie (origine du zooplancton), puis impact de l’augmentation du CO2 atmosphérique sur les organismes planctoniques (problèmes de calcification lié à l’acidification des océans). Lien entre CO2 et climat au cours des derniers 800 000 ans. Origine des gaz à effet de serre anthropiques, et leur lien avec les énergies utilisées par les hommes. Impact du changement climatique sur la biodiversité. Et enfin comment réduire nos émissions de gaz à effet de serre.

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, ENSL, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h-1h30
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur
Nombre de personnes par interventionNon limité (selon salle disponible)
Nombre maximum d’interventions par déplacement
Périmètre géographiqueRhône et Loire
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilité Animation indisponible au premier semestre, demandes possibles à partir de janvier 2026.
  • Sciences de l'Univers

Conférence-débat - Voir l'invisible : les nouvelles méthodes d'imagerie au service de la paléontologie

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Rhône et Loire.

fossiles

Introduction sur les processus de fossilisation avec un focus sur les gisements à préservation exceptionnelles (parties molles préservées). Détail d’un gisement français du Carbonifère (Montceau-les-Mines) préservant une faune et une flore très diversifiées avec de nombreux détails anatomiques souvent difficile à mettre en évidence avec les techniques ‘classiques’. Comment la tomographie à rayons X permet de visualiser l’anatomie cachée de ces organismes et de mieux comprendre leurs modes de vie.

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, ENSL, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h-1h30
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur
Nombre de personnes par interventionNon limité (selon salle disponible)
Nombre maximum d’interventions par déplacement
Périmètre géographiqueRhône et Loire
Possible en visioconférenceNon

Atelier - Plongée fantastique dans la matière : quand un astéroïde rencontre un minéral

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Saint-Etienne et agglomération, Loire.

echelle

Le saviez-vous ? Environ 200 cratères d’impact d’astéroïdes sont actuellement bien identifiés sur terre… Pour tenter de comprendre le lien entre ces impacts et d’éventuelles catastrophes environnementales dont ils pourraient être la cause, des scientifiques du LGL-TPE étudient les roches terrestres affectées par les collisions. Découvrez comment une chercheuse révèle les traces de ces impacts à l’échelle nanométrique grâce à un microscope électronique en transmission de pointe et voyagez au cœur du minéral avec une plongée fantastique au milieu de ses atomes !

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, UJM, UCBL, ENSL) à Saint-Etienne.

Conditions d'intervention

Durée20-30min
Âge/niveau minimum requisDe la 6ème à Terminale
Si public scolaire, niveaux visésCollège et lycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur
Nombre de personnes par intervention15-20 (demi-classe)
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueSaint-Etienne et agglomération, éventuellement Loire
Possible en visioconférenceNon
Remarquesintervention disponible uniquement dans les lycées publics

 

Conférence interactive – Les grands instruments d’astronomie au Chili

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

Le désert de l’Atacama au Chili est un lieu privilégié pour l’observation astronomique. C’est là que l’on trouve les télescopes les plus puissants au monde, associés à des instruments d’une grande complexité. Cette conférence présentera le fonctionnement de plusieurs instruments et les résultats scientifiques qu’ils ont apportés. Notamment le dernier en date appelé 4MOST, un cosmographe de toute dernière génération qui va cartographier le ciel en 3 dimensions. Il a été en partie construit à Lyon et mis en place au Chili à l’été 2025.

 

Proposée par le Centre de Recherche Astrophysique de Lyon (CNRS, ENS, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h30 avec discussions/interactions
Âge/niveau minimum requisDe la 4ème à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visésCollège et lycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur
Nombre de personnes par interventionLimité par la capacité de la salle d'accueil
Nombre maximum d’interventions par déplacement3
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilité 

 

  • Sciences humaines et sociales

Mini-conférence et atelier - A la découverte de l'écriture cunéiforme

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Ville de Lyon.

écriture cunéiforme

Inventée vers 3300-3200 av. J.-C. au Proche-Orient ancien, et plus spécifiquement en Basse-Mésopotamie, l’écriture cunéiforme a d’abord servi à noter la langue sumérienne et a ensuite été adaptée pour pouvoir écrire d’autres langues, dont l'akkadien. Ses signes en forme de « clous » étaient généralement imprimés sur des tablettes en argile à l’aide d’un roseau ; l’argile et le roseau étant abondants dans cette région. Après une brève présentation du système cunéiforme (ses origines, les cadres géographiques et chronologiques, la typologie des textes découverts, etc.), les participants à l’atelier seront invités à découvrir eux-mêmes cette écriture en transcrivant leur nom en signes cunéiformes sur une tablette.

Proposée par le Laboratoire Archéorient : Environnements et Sociétés de l'Orient ancien (CNRS et Université Lumière Lyon 2)

Conditions d'intervention

Durée30 min environ pour les scolaires ; 1h pour un public adulte (modulable en fonction du profil des participants)
Âge/niveau minimum requisDu CE1 à la 4ème
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire et Collège
Besoins techniquesvidéoprojecteur
Nombre de personnes par intervention10 scolaires ou 20 adultes
Nombre maximum d’interventions par déplacement4 pour les scolaires ; 2 pour les adultes
Périmètre géographiqueville de Lyon
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéDisponible uniquement en mai ou juin

 

Atelier – Dans la peau d’un Dys

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Dans cet atelier les participants seront mis dans la peau de personnes présentant des troubles « Dys » (dyslexie, Trouble Développemental de la Coordination (TDC) ou dyspraxie, Trouble Développemental du Langage (TDL) ou dysphasie, Trouble des Apprentissages en Mathématiques ou dyscalculie, Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)). Les objectifs des ateliers sont de faire expérimenter des situations du quotidien des personnes présentant des troubles Dys, d’échanger sur les difficultés vécues et ressenties lors de ces situations afin d’aller au-delà d’idées reçues sur les troubles cognitifs en apportant des éléments scientifiques sur leur fonctionnement et leurs origines connues.

Proposée par le Laboratoire Dynamique du langage (CNRS, Université Lumière Lyon 2)

Conditions d'intervention

Durée½ journée
Âge/niveau minimum requisDu CM1 à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visésprimaire (CM1), collège et lycée mais également personnels enseignants
Besoins techniquesUne table et une prise électrique 
Nombre de personnes par intervention18 (attention, il sera impossible de faire 2 ateliers de suite pour des demi-classes)
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon

 

Atelier – Découverte des sciences du langage

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération (accessible en transports en commun).

Spécialistes des langues et du langage, les membres du laboratoire Dynamique Du Langage proposent un atelier de découverte des sciences du langage. Dans une première partie, un quiz leur fera découvrir l’incroyable diversité des langues du monde. Ensuite, par petits groupes, ils feront diverses activités à définir en amont leur permettant par exemple de s’amuser avec les tons du chinois, de voir que toutes les langues n’ont pas le même nombre de mots pour exprimer les couleurs, ou encore de découvrir la manière dont les mots sont composés dans une langue d’Océanie, le Stieng. L’atelier pourra également aborder des questions autour de l’acquisition du langage et du bilinguisme. Enfin, nous proposerons de jouer au jeu [kosmopoli :t] où les enfants seront immergés dans un restaurant multilangue, multiculture. Effectivement, la prise des commandes des invités se feront dans une centaine de langues différentes du monde entier.   

Proposée par le Laboratoire Dynamique du langage (CNRS, Université Lumière Lyon 2)

Conditions d'intervention

Durée½ journée
Âge/niveau minimum requisDu CM1 à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire (CM1), collège et lycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur avec enceintes
Nombre de personnes par intervention30
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueLyon et agglomération accessible en transports en commun
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilitéPremier semestre

Conférence-débat et/ou atelier – Les mythes

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération.

A quoi servent les mythes ? Pourquoi toutes les sociétés en inventent ? Cette animation propose de répondre à ces questions en insistant sur les mythes grecs. Elle propose deux niveaux d’intervention. Le premier est une réflexion sur la représentation des mythes et sur leur histoire ; pour cela nous comparons des gravures anciennes et la bande dessinée Les petits mythos. Un second niveau fait intervenir sémiologue, historien psychanalyste et médecin pour comprendre comment les mythes participent à de la constitution des identités personnelles et collectives.

Proposée par l’Institut Supérieur d’Etude des Religions et de la Laïcité (Université Lumière Lyon 2, Université Lyon 3 Jean Moulin, ENS de Lyon, Université Jean Monnet de Saint-Etienne, Université Catholique de Lyon) et par le LabEx COMOD.

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisDu CM1 à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire (CM1), collège et lycée
Besoins techniquesInstallation de la table numérique (électricité requise)
Nombre de personnes par interventionUne classe
Nombre maximum d’interventions par déplacementA définir ensemble
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilité 

Projection – Les superstitions

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération.

Ce weboducumentaire propose de penser la notion de superstition en prenant des exemples dans l’histoire européenne mais aussi dans toutes les cultures. Il propose des réflexions philosophiques mais aussi des exemples précis (manière lire le temps, pratiques magiques autour des eaux…) Il se construit autour d’un film de 25 mn centré autour de la personne de Voltaire et d’une « bibliothèque virtuelle » avec des films, des textes… Il peut se voir en classe mais aussi accompagner une intervention d’un universitaire.

Proposée par l’Institut Supérieur d’Etude des Religions et de la Laïcité (Université Lumière Lyon 2, Université Lyon 3 Jean Moulin, ENS de Lyon, Université Jean Monnet de Saint-Etienne, Université Catholique de Lyon) et par le LabEx COMOD.

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisDe la 4ème à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visésCollège (4è) et lycée
Besoins techniquesRessource en ligne donc connexion internet et système de vidéoprojection nécessaires
Nombre de personnes par interventionUne classe
Nombre maximum d’interventions par déplacementA définir ensemble
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération
Possible en visioconférenceOui
Périodes d’indisponibilité 
  • Chimie

Conférence-débat - Comment améliorer l'arsenal thérapeutique de la douleur ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : région Rhône-Auvergne.

médicaments

En France, 20% de la population souffre de douleur chronique, qui persiste au-delà de 3-6 mois. Les antalgiques sont des médicaments utilisés pour soulager la douleur, ils sont certes peu onéreux, mais vieillissants, présentent de nombreux effets indésirables et deux tiers des patients ne se sentent pas soulagés par les traitements qui leur sont prescrits. Aujourd’hui la recherche se focalise sur le patient afin de développer des thérapies personnalisées. L’objectif est de soulager le patient sans lui nuire afin qu’il retrouve un quotidien sans douleur.

Proposée par l'Institut de Chimie de Clermont-Ferrand (ICCF, CNRS/Université Clermont Auvergne/CHU Clermont-Ferrand)

Conditions d'intervention

Durée45min-1h
Âge/niveau minimum requisA partir de 15 ans
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur
Nombre de personnes par intervention200
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueRégion Auvergne-Rhône
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéSeptembre à décembre.

Conférence-débat - Comment développer un médicament ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération, Puy de Dome.

fabriquer médicament

Développer un médicament peut prendre jusqu’à 15 ans entre la phase de découverte et la commercialisation. Au cours de la phase de découverte, les scientifiques tentent de comprendre le mécanisme d’action d’une maladie. Une fois qu’une cible est identifiée, ils cherchent un principe actif qui sera modifié pour améliorer ses propriétés jusqu’au développement d’un candidat-médicament. La tâche n’est pas simple et semée d’embûche.

Proposée par l'Institut de Chimie de Clermont-Ferrand (ICCF, CNRS/Université Clermont Auvergne/CHU Clermont-Ferrand)

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisA partir de  la 4ème.
Si public scolaire, niveaux visésCollège, lycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur et micros pour les questions du public
Nombre de personnes par intervention200
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueClermont et agglomération, Puy de Dôme.
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéSeptembre à décembre.

Atelier – Modèles moléculaires

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Crédit : Nobu Hirowumi - Pixabay 

Cet atelier propose d’introduire de façon ludique les composants ultimes de la matière, les atomes, et leurs combinaisons, les molécules. A l’aide de modèles moléculaires (boules et connexions manipulables), différentes molécules de la vie courante seront vues, ainsi que les réactions chimiques où elles interviennent. Le public réalise lui-même les connections entre les atomes afin de reproduire les molécules qui interviennent dans les réactions chimiques qui lui sont présentées. L’atelier est aussi ponctué de quelques démonstrations d’expériences chimiques « spectaculaires » sans danger.

Proposée par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisAdapté seulement aux CM1-CM2
Si public scolaire, niveaux visésTout public
Besoins techniquesvidéoprojecteur 
Nombre de personnes par intervention20
Nombre maximum d’interventions par déplacement2 par demi-journée
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
  • Sciences de l'ingénierie et des systèmes

Conférence interactive - Énergies renouvelables : peut-on produire des carburants solaires en s’inspirant de la nature ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération (accessible en transports en commun).

solaire

 

Cette conférence interactive avec le chercheur, autour de ses sujets d’intérêt et de préoccupations sociétales importantes, permet d’aborder de nombreux points du programme du lycée en physique-chimie (énergie solaire, rayonnement, photon, conversion et transfert d’énergie, photosynthèse, stœchiométrie, matériaux semi-conducteurs, ressources terrestres, GES,…). On présentera tout d’abord les énergies renouvelables et leur potentiel, en face de la consommation mondiale d’énergie. Les limites du vecteur « électricité » seront discutées et le besoin d’avoir des modes renouvelables de production de carburants solaires sans émission nette de gaz à effet de serre sera mise en exergue. En s’inspirant de la photosynthèse naturelle (et de ses propres limites pour des applications énergétiques), on présentera différentes alternatives possibles comme la production de biocarburants de troisième génération, mais aussi de carburants chimiques comme l’hydrogène, le méthane ou le méthanol. On s’attachera à faire comprendre la notion de rendement de conversion de l’énergie solaire et par là même à expliquer pourquoi il faut à terme éviter de passer par un vecteur intermédiaire comme l’électricité pour produire ces carburants (e-Fuels). La présentation se terminera par une présentation simplifiée de deux procédés solaires d’avenir : les cycles thermochimiques et la photosynthèse artificielle. Si le temps le permet, il sera possible d’aborder la présentation de la plateforme d’expérimentation Pavin Solaire disponible sur le campus des Cézeaux à Aubière.

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Conditions d'intervention

Durée1h / 2h / plus de 2h
Âge/niveau minimum requisA partir de la 2nd.
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur 
Nombre de personnes par interventionselon capacité de la salle
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueClermont et agglomération, accessible en transports en commun.
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéVacances scolaires.

 

Conférence interactive - L'énergie solaire, pourquoi tant de procédés possibles de valorisation ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération (accessible en transports en commun).

énergie solaire

Cette conférence interactive avec le chercheur, autour d’un sujet d’intérêt pour la transition énergétique et de préoccupations sociétales importantes, permet d’aborder de nombreux points du programme du lycée en physique-chimie (énergie solaire, rayonnement, photon, conversion et transfert d’énergie, matériaux, ressources terrestres, GES,…). Parmi toutes les formes d’énergies renouvelables (EnR) qui seront rappelées, l’énergie solaire occupe une place tout à fait singulière. Tout d’abord elle représente un potentiel considérable, de l’ordre de cent fois celui des autres EnR. Mais surtout, il s’agit d’une énergie plus noble et qui présente une ambivalence fascinante pour le physicien : la dualité onde-corpuscule (elle peut être considérée comme un rayonnement électromagnétique ou comme un ensemble de corpuscules appelés photons). Cette double caractéristique permet d’envisager de très nombreux procédés de conversion de l’énergie solaire, là où les autres EnR sont limitées à produire de l’électricité (qui ne représente que 20% des besoins de l’humanité aujourd’hui).En particulier, il est possible de produire en une seule étape (cette notion qui assure des rendements de conversion élevés sera discutée) à partir d’énergie solaire les trois principaux vecteurs d’énergie utilisés par nos sociétés (chaleur, électricité et carburant chimique) qui se stockent plus ou moins bien (notion importante qui pourra être développée). La chaleur, selon son niveau de température permet d’envisager le chauffage de l’eau sanitaire et des bâtiments ou la mise en place (après concentration solaire) d’un cycle thermodynamique pour produire de l’électricité, voire décomposer l’eau et produire de l’hydrogène. Grâce aux photons qui composent la lumière solaire, il est aussi possible d’utiliser des panneaux photovoltaïques pour faire de l’électricité et des procédés photo-réactifs pour produire des carburants… Une flexibilité inégalable et bien utile en vue d’un mix renouvelable diversifié adaptable aux activités humaines.

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Conditions d'intervention

Durée1h / 2h / plus de 2h
Âge/niveau minimum requisA partir de la 2nd.
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur 
Nombre de personnes par interventionselon capacité de la salle
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueClermont et agglomération, accessible en transports en commun.
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilitéVacances scolaires.

 

Conférence-débat ou atelier – Les transitions énergétiques : des défis environnementaux et des enjeux sociétaux

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération, Puy de Dôme, Lyon et agglomération.

En quelques chiffres actualisés, il s’agit de fournir une vision quantitative et argumentée des enjeux et des défis environnementaux auxquels sont confrontés tous les pays du monde. Des pistes de progrès sont ouvertes et les conditions de leur succès sont abordées. L’intervention pourra prendre la forme d’une conférence débat ou bien d’un atelier avec participation de l’auditoire. 

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Conditions d'intervention

Durée1h30 en conférence / 2 à 3h en atelier
Âge/niveau minimum requisA partir de la 6ème
Si public scolaire, niveaux visésCollège, lycée, BTS, DUT
Besoins techniquesVidéoprojecteur 
Nombre de personnes par intervention30aine en conférence / 15aine en atelier
Nombre maximum d’interventions par déplacement3 en conférence / 2 en atelier
Périmètre géographiqueClermont-Ferrand, agglomération Clermont Métropole, Puy-de-Dôme, Lyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilité 

 

  • Sciences biologiques

Atelier - Découverte des organismes modèles utilisés en recherche

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération.

drosophile

 

Les organismes modèles sont des espèces utilisées par les chercheurs pour étudier un grand nombre de processus biologiques. Ils partagent de grandes similitudes génétiques avec l’homme et sont fréquemment employés pour la recherche en génétique, en biologie du développement, en neuroscience. Leur facilité d’entretien et de reproduction en laboratoire, leur court cycle de génération ou la possibilité de générer des mutants pour étudier certains traits ou maladies sont autant de caractéristiques qui facilitent leur utilisation en recherche. Au cours de cet atelier nous vous présenterons la drosophile, un organisme modèle utilisé de longue date pour mener des recherches en génétique et développement. La drosophile, plus communément connue sous le nom de mouche du vinaigre est une petite mouche facile à manipuler et à observer sous loupe binoculaire. Actuellement la drosophile est l’un des organismes modèles dont le fonctionnement est le mieux connu. L’objectif de cet atelier est de vous présenter comment les recherches menées sur la drosophile, ce petit insecte, peuvent nous faire progresser dans la connaissance de la biologie humaine et ainsi illustrer l’intérêt des organismes modèles pour la recherche. 

Proposée par le Laboratoire Génétique, Reproduction et Développement de Clermont-Ferrand (iGReD, CNRS/Université Clermont Auvergne/INSERM)

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisA partir du CM1
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire, collège, lycée
Besoins techniquesvidéoprojecteur. Si intervention en collège/lycée : loupes binoculaires
Nombre de personnes par intervention10
Nombre maximum d’interventions par déplacement4
Périmètre géographiqueClermont et agglomération.
Possible en visioconférenceNon
Période d'indisponibilité 

 

Escape game – Sauverez-vous votre burger-frites ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Métropole de Lyon.

Un champ de pommes de terre est ravagé par une infection microbienne : à vous d’identifier le coupable et le remède pour que les frites ne disparaissent pas ! 
Les participants vont devoir poursuivre les recherches du Dr Didi qui a disparu depuis plusieurs jours après avoir été alerté par les producteurs de pommes de terre que leurs champs étaient ravagés par une maladie. Pour cela ils vont se retrouver enfermés dans son laboratoire et auront accès à ses cahiers de laboratoires et son matériel de recherche pour aider le chercheur à identifier le microorganisme responsable de ce fléau et trouver un moyen de lutte. Le but de l’atelier est de sensibiliser les participants à la notion de maladie des plantes et de lutte contre les ravageurs, mais aussi de les sensibiliser aux notions plus générales de réchauffement climatique, changement des moyens de lutte phytosanitaire, de biodiversité utile, d'écocide. Les intervenants pourront adapter les notions évoquées en fin de journée.

Proposée par le Laboratoire de Microbiologie, Adaptation et Pathogénie (CNRS, INSAL et UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1 journée (installation à partir de 9h – départ 17h)
Âge/niveau minimum requisDe la 4ème à la Terminale
Si public scolaire, niveaux visés 
Besoins techniques
  • 2 salles proches, d’environ 15m² (1 salle d’introduction + 1 salle de jeu)
  • Equipement de la salle d’introduction = 1 bureau, 1 PC sous Windows avec système audio audible à l’ensemble des participants, 1 poubelle.
  • Equipement de la salle pour le jeu = 4 tables/bureaux, 3 chaises, 1 poubelle, 1 tableau pour affichage et écriture, 1 PC sous Windows avec système audio audible à l’ensemble des participants, un grand écran ou vidéoprojecteur
  • Si on souhaite réaliser 2 sessions de jeu en parallèle, c’est possible. Il y a alors nécessité absolue de 3 salles (1 intro commune + 2 salles de jeu) et donc doublement de l’équipement « salle de jeu » (PC, vidéoprojecteur etc)
  • Besoin d’une 4ème salle pour les groupes d’élèves attendant leur tour
  • Besoin d’un stationnement proche de l’établissement pour décharger le matériel
  • Besoin d’aide à la manutention
Nombre de personnes par interventionGroupe de 8 élèves + leur encadrant
Nombre maximum d’interventions par déplacement2 à 4 (possibilité de faire 2 sessions de jeu en parallèle) + 1 temps d’échange final regroupant l’ensemble des participants aux sessions
Périmètre géographiqueMétropole de Lyon
Possible en visioconférenceNon

 

Conférence-débat et petit atelier – Comprendre son odorat

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération, Loire.

L'odorat est l'un de nos 5 sens les plus incompris.  Pourtant, son importance dans notre vie quotidienne est bien plus grande que nous l'imaginons. Dans cette conférence, je présenterai ce sens invisible dont la perte a été très remarquée lors de la pandémie de COVID. Afin de comprendre concrètement la fonction de notre nez, un petit atelier complètera la conférence.

Proposée par le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CNRS, INSERM, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésMaternelle, primaire, collège et lycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur
Nombre de personnes par intervention30-40
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération, Loire
Possible en visioconférenceNon

Atelier – Voir à l’intérieur du vivant grâce à l’imagerie médicale

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Des quizz ludiques et interactifs pour découvrir l’imagerie médicale et ses différentes modalités : scanner, IRM, imagerie nucléaire. Nous parlerons également de la recherche sur le cerveau. 

Proposée par le laboratoire Cardiovasculaire, Métabolisme, Diabète et Nutrition (INSERM, INRAE, UCBL), le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CNRS, INSERM, UCBL) et le CERMEP - Imagerie du Vivant (CNRS, INSERM, HCL, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée30min -1h
Âge/niveau minimum requis 
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire, collège
Besoins techniquesVidéoprojecteur ou si possible salle multimédia (équipée de plusieurs ordinateurs) pour faire des jeux en petits groupes
Nombre de personnes par intervention15
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon

Conférence-débat – Epigénétique : la fin de l’ère du « tout-ADN » ?

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Avec l’achèvement du séquençage du génome humain en 2001, il apparaît désormais que la connaissance de la séquence de l'ADN seule ne suffit pas à expliquer comment fonctionnent nos gènes. Par exemple, comment expliquer que deux cellules génétiquement identiques, mais aussi différentes qu'un neurone ou un globule blanc ne traitent-elles par leur information génétique de la même façon ? Superposée à la séquence de l'ADN se trouve une couche d'information dite "épigénétique" que nous commençons tout juste à décrypter et qui apparaît essentielle pour garder en mémoire l’identité de nos cellules.

 

Proposée par l'Institut NeuroMyoGene et le Laboratoire Physiopathologie et Génétique du Neurone et du Muscle (CNRS, INSERM et UCBL)

Conditions d'intervention

Durée1h environ (adaptable de 45min à 1h30)
Âge/niveau minimum requisSeconde à Terminale
Si public scolaire, niveaux visésLycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur 
Nombre de personnes par intervention500
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilitéVacances universitaires Lyon 1

Atelier – Le développement embryonnaire des animaux

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Cet atelier propose de sensibiliser les élèves au développement embryonnaire et la diversité animale par l’intermédiaire d’activités collectives et individuelles et la mise à disposition de plusieurs supports ludiques. L’animation aura pour point de départ la présentation du développement embryonnaire humain sur une frise chronologique. Les élèves seront ensuite amenés à appréhender les différents modes de reproduction et à comparer le développement embryonnaire de différentes espèces (humain, souris, poulet, poisson) jusqu’à la naissance.

 

Proposée par l'Institut de Génomique Fonctionnelle de Lyon (CNRS, ENS de Lyon)

Conditions d'intervention

Durée1h
Âge/niveau minimum requisCycle 2 (CP-CE1 uniquement)
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire, cycle 2 (CP-CE1 uniquement)
Besoins techniques

- Grand tableau blanc magnétique + aimants (ou tableau classique + punaires/scotch/patafix)
- Marqueurs tableau effaçables (3-4 couleurs)
- Crayons/feutres aux couleurs des marqueurs tableau pour chaque enfant
- Ciseaux + colle pour chaque enfant

 

Nombre de personnes par interventionUne classe
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilité 
  • Sciences de l'information et de leurs interactions

Atelier - Trace ton son

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Plusieurs expériences interactives vont permettre de découvrir le son, les ondes acoustiques et les moyens de les analyser.
L'atelier permettra de découvrir entre autres l’analyse de Fourier développée il y a plus de 2 siècles pour décrire le contenu fréquentiel des sons, à l'aide de l'application Spectroïd.
Fourier est omniprésent au cœur des technologies numériques actuelles liées au signal, à l’image et aux télécommunications.

Proposée par le laboratoire CREATIS (CNRS, UCBL, INSA de Lyon, INSERM) et le LabEx Celya (Université de Lyon).

Conditions d'intervention

Durée45 minutes-1h
Âge/niveau minimum requisA partir du CM1
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire, collège
Besoins techniquesUne salle, un tableau
Nombre de personnes par intervention12
Nombre maximum d’interventions par déplacement4-6
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
RemarqueL'atelier comporte une partie avec des tablettes tactiles. Ayant 10 tablettes à disposition pour l'atelier, la classe est divisée en 2 groupes qui réalisent l'atelier successivement.Si possible nous souhaitons intervenir pour 2 classes dans une école afin de rentabiliser le déplacement.

Conférence participative – Carte blanche pour colorier

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Image retirée.

Colorier une carte de géographie peut passer pour une activité futile et enfantine... cela a pourtant été et est encore au cœur des recherches de nombreux mathématiciennes et mathématiciens ! En 1852, le mathématicien et botaniste Francis Guthrie conjecture que l'on peut colorier toute carte sans que deux régions voisines n'aient la même couleur avec seulement quatre couleurs différentes ! Ce n'est qu'en 1976 que ce théorème a été démontré, mais la communauté mathématique n'est pas complètement satisfaite, la preuve nécessitant l'utilisation de l'ordinateur. Encore aujourd'hui, une preuve sans ordinateur n'est pas connue et de nombreuses personnes travaillent sur cette thématique.

Dans cet exposé interactif à deux voix, nous expliquerons les mathématiques et l'informatique qui se cachent derrière la coloration de cartes. Nous parlerons de théorie des graphes, d'algorithmique, de formule d'Euler, d'un peu d'histoire mais aussi de mathématiques actuelles en mentionnant des problèmes encore ouverts et quelques applications.

Proposée par le Laboratoire d'informatique en images et systèmes d'information (CNRS, INSAL, UCBL)

Conditions d'intervention

Durée45min
Âge/niveau minimum requisA partir de la 5ème
Si public scolaire, niveaux visésCollège (5ème) au lycée (Terminale)
Besoins techniquesVidéoprojecteur
Nombre de personnes par interventionMinimum de 20 personnes par session – jusqu’à 80 personnes
Nombre maximum d’interventions par déplacement2 conférences par demi-journée
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Possible en visioconférenceNon
Périodes d’indisponibilité 


 

Conférence – Intelligence artificielle et créativité en musique

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

En musique, le terme intelligence artificielle évoque pour certains le remplacement de la créativité humaine par la machine. Mais que se cache-t-il vraiment derrière ce concept ? Comment la communauté scientifique de l'informatique musicale appréhende-t-elle la question de l'IA en musique ? Et ne peut-on pas voir ces nouvelles techniques comme un tremplin pour la créativité artistique ? Dans cette conférence, vous découvrirez comme fonctionne concrètement l'IA pour la musique. Nous couvrirons notamment deux tâches différentes: la transcription musicale automatique (relevé de partitions) et le transfert de timbre.

Proposée par le Centre de Recherche En Acquisition et Traitement de l’Image pour la Santé (CREATIS, CNRS/INSA Lyon/INSERM/UCBL1)

Conditions d'intervention

Durée1h à 2h
Âge/niveau minimum requisA partir de la 3ème
Si public scolaire, niveaux visésCollège, lycée
Besoins techniquesVidéoprojecteur (connectique HDMI) et système son
Nombre de personnes par intervention100 max
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération
Périodes d’indisponibilité 

 

  • Interdisciplinaire

Rencontre – Corps réparé, corps modifié

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

Entre réparation et génération, les avancées scientifiques laissent présager des avancées médicales impressionnantes dans un futur plus ou moins proche. Quel corps voudrons-nous demain ? Quelles transformations serons-nous prêts à accepter pour être en meilleure santé ? Ces transformations relèveront-elles du strict domaine médical ou bien intégreront-elles l’envie personnelle et le choix individuel ? Entre éclairage historique et innovation, entre réflexion scientifique et éthique, une équipe scientifique pluridisciplinaire composée d'un biochimiste, d’une biologiste, d'une philosophe et historienne des sciences, d'un anthropologue et d'un écrivain souhaite vous donner la parole sur ce sujet qui nous concerne tous et toutes.

Proposée par l’Institut d’Histoire des Représentations et des Idées dans les Modernités (CNRS, ENS de Lyon, Université Jean Monnet, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université Clermont Auvergne), le Laboratoire sur les Vulnérabilités et l’Innovation dans le Sport (Université Claude Bernard Lyon 1), l’Institut de Chimie et Biochimie Moléculaires et Supramoléculaires (CNRS, Université Claude Bernard Lyon 1, INSA Lyon, CPE Lyon), la plateforme 3d.FAB et Jean-Baptiste Cabaud, écrivain et poète. 

Conditions d'intervention

Durée1h30 à 2h
Âge/niveau minimum requisA partir de 10 ans
Si public scolaire, niveaux visésPrimaire, collège, lycée
Besoins techniquesSalle modulable
Nombre de personnes par interventionmodulable
Nombre maximum d’interventions par déplacement1
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône

 


 

 

Exposition et rencontres - La Science Taille XX Elles - Lyon

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

xx elles

Crédit : V&C Moncorgé - CNRS/ENS de Lyon/Femmes & Sciences/La Science Taille XX Elles

 

La Science taille XX Elles est un projet basé sur l’exposition de 20 portraits photographiques de femmes scientifiques : elles travaillent dans des laboratoires de la région, elles ont des statuts différents (ingénieure, enseignante-chercheuse, chercheuse, etc.), elles exercent dans des disciplines diverses. Ces portraits se veulent un peu décalés, dans une scénographie hors du laboratoire avec un objet emblématique choisi par chacune. En complément de l’exposition, des rencontres peuvent être organisées avec les scientifiques.

Attention, l’exposition doit être retirée et ramenée par vos soins à Saint Genis Laval.

Proposée par CNRS Délégation Rhône Auvergne, ENS de Lyon et Association Femmes & Sciences

Conditions d'intervention

Durée30 minutes à 1 heure
Âge/niveau minimum requisdès la 6ème
Si public scolaire, niveaux visésCollégiens, lycéens et étudiants
Si grand public, âges visésAdultes
Besoins techniquesLieu d’accrochage pour les panneaux d’exposition, système de vidéoprojection pour les rencontres
Nombre maximum de personnes par intervention100
Nombre maximum d’interventions par déplacement2
Périmètre géographiqueLyon et agglomération, Rhône
RemarquePossibilité de visio pour les rencontres



 


 

 

Exposition et rencontres - La Science Taille XX Elles – Clermont-Ferrand

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération, Allier, Cantal, Haute-Loire et Puy de Dôme.

Crédit : @ Vincent Moncorgé - Université Clermont Auvergne / CNRS / Femmes & Sciences

 

Le projet La Science taille XX Elles, vise à promouvoir et à mettre en lumière les femmes scientifiques contemporaines, à contrer les stéréotypes encore en vigueur et encourager les générations futures, notamment les jeunes filles, à s’engager dans des carrières en sciences. 

 

L’exposition présente 20 portraits de 22 femmes scientifiques auvergnates. Elles sont enseignante-chercheuse en génie mécanique, professeure de droit public, technicienne de recherche, physicochimiste, pédologue, géographe, microbiologiste, chimiste de l’atmosphère, automaticienne, enseignantes-chercheuses en littératures et recherche-création, ingénieure en électronique, doctorantes en informatique, volcanologue, postdoctorante en psychologie sociale… Elles travaillent dans des laboratoires clermontois, des sites universitaires territoriaux (Le Puy-en-Velay, Moulins, Montluçon, Aurillac, Vichy) ou dans le secteur privé.

 

En complément de l’exposition, des rencontres peuvent être organisées avec les scientifiques.

Attention, l’exposition doit être retirée et ramenée par vos soins à la Maison de l’Innovation sur le campus des Cézeaux à Aubière. Elle est disponible en deux formats : un grand format de 21 panneaux (120x80cm) et un format A1 de bâches à œillets. Documents à prévoir : une convention et une attestation d’assurance de l’établissement pour la valeur de l’exposition.

Proposée par l’Université Clermont Auvergne, le CNRS Délégation Rhône Auvergne et l’Association Femmes & Sciences.

Conditions d'intervention

Durée30 minutes à 1 heure
Âge/niveau minimum requisdès la 6ème
Si public scolaire, niveaux visésCollégiens, lycéens et étudiants
Si grand public, âges visésAdultes
Besoins techniquesLieu d’accrochage pour les panneaux d’exposition, système de vidéoprojection pour les rencontres
Nombre maximum de personnes par intervention 
Nombre maximum d’interventions par déplacement4
Périmètre géographiqueClermont et agglomération, Allier, Cantal, Haute-Loire et Puy-de-Dôme 
RemarquePossibilité de visio pour les rencontres
IndisponibilitésPour le grand format : de septembre à octobre 2024 puis de janvier à février 2025.