Offre d'animations 2026-2027 : des scientifiques dans votre structure

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Crédit : PIRO4D - Pixabay

Pourquoi donc une guitare électrique est-elle "électrique" ? Faut-il l’alimenter avec du courant ? Expériences à l’appui, autour du phénomène d’induction électromagnétique, nous verrons qu’en réalité c’est bien la guitare qui produit du courant !

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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Crédit : Paul Brennan - Pixabay

Les moteurs électriques sont partout, par exemple dans les moyens de transport (train, voiture électrique, vélo ou trottinette électrique...). Mais au fait, comment ça marche ? Quels sont les ingrédients nécessaires pour faire tourner un moteur grâce à de l’électricité ? Là encore, les aimants nous rendent service !

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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Crédit : Virnuls - Pixabay

Le point commun entre un ticket de métro et un disque dur d’ordinateur ? Tous les deux servent à stocker une information, mais comment ça marche ? Nous verrons que tout cela est une histoire d’aimants.

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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Crédit : Vincent Noclin, Université de Lyon

La conférence dévoilera comment les phénomènes d’interaction entre la lumière et la matière expliquent la perception de la couleur, qu'elle soit chimique ou physique, dans le monde qui nous entoure.

Proposée par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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L’atelier aspire à mettre les élèves dans une situation pratique de « recherche » sur une thématique  liée à la gestion des  foules de piétons, en soulignant les possibles analogies avec d’autres systèmes.

Concrètement, l’atelier s’articulera autour :

* d’une brève phase introductive (20 minutes) présentant l’étude des foules piétonnes et insistant sur l’intérêt, pour le chercheur, à savoir « changer de regard » sur son problème

* d’un travail en petits groupes (4-6 élèves) autour d’un problème concret d’arrivée de foules à un stade de football, en ayant accès aux ressources suivantes :
- un  schéma de la disposition des lieux
- des  grains, pois chiches et de la pâte à modeler pour une approche plus expérimentale

- des vidéos de foules de piétons

Proposée par l'institut Lumière matière (CNRS, UCBL)

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Le vide et la pression peuvent paraitre abstraits mais ils sont très utilisés dans la recherche, dans la santé et dans la vie de tous les jours.
C’est pourquoi, au fil de l’atelier nous avons essayé d’expliquer cette notion de façon chronologique en répondant à trois questions :
• Qu’est-ce que le vide et la pression ?
• Peut-on le quantifier ?
• Pourquoi et comment l’utiliser ?

Proposée par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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Crédits : Falco - Pixabay

La physique fait partie intégrante de notre environnement, elle est omniprésente dans notre quotidien, dans notre micro-onde ou dans notre smartphone. Mais un des domaines qui a le plus bénéficié des progrès de la physique, et plus généralement de la technique, est celui de la médecine. En effet, le médecin est aujourd'hui assisté pour son diagnostic, mais également pour le traitement, par de nombreux dispositifs de haute technologie qui reposent pourtant sur des principes physiques assez simples. L'objectif de cette conférence est d'expliquer le fonctionnement de quelques-uns de ces appareils que l'on rencontre le plus souvent dans des circonstances peu agréables, chez le dentiste, l'ophtalmologiste ou à l'hôpital afin d'étudier la physique cachée dans ces petits bijoux technologiques utilisés quotidiennement pour soigner des milliers de patients à travers le monde, mais qui ne reçoivent souvent pas plus d'attention que celle portée à un banal grille-pain.

Proposée par le laboratoire CREATIS (CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1/INSA de Lyon/INSERM)

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Crédits : Gemini banana

Les univers de la science-fiction, des jeux vidéo, des mangas et de la fantasy regorgent de contenus obéissant aux règles issues de l'imagination débordante de leurs autrices et auteurs. Pourtant, ils illustrent aussi bien l'universalité des lois de la physique que leurs limites. Cette conférence originale exploite la richesse de ces mondes parallèles et propose une initiation aux grandes notions de la discipline préférée des geeks (et des autres). En avant pour faire de la physique avec Pokémon, Star Wars ou Naruto…

Proposée par le laboratoire CREATIS (CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1/INSA de Lyon/INSERM)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : non disponible à Lyon. Déplacement possible à 2h de Lyon maximum avec préférence pour les établissements hors des grands centres urbains (ceux-ci ont un accès plus aisé à la culture scientifique).

Crédits et légende : Vitrine numérique de l’Institut de recherche en informatique fondamentale © C.

Pourrait-on construire un ordinateur qui ne consomme aucune énergie ? Ou un smartphone qu’on ne recharge qu’une fois par an ? À l’aide d’expériences simples, nous montrerons pourquoi l’information gratuite est impossible. Mais aussi comment les chercheurs explorent des pistes pour des calculateurs plus économes !

Proposée par le laboratoire de Physique de l’ENS de Lyon (CNRS, ENS Lyon)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : non disponible à Lyon. Déplacement possible à 2h de Lyon maximum avec préférence pour les établissements hors des grands centres urbains (ceux-ci ont un accès plus aisé à la culture scientifique).

Crédits : L. Bellon

Tout le monde sait utiliser un thermomètre, mais qui peut définir le concept de température ? Dans cette présentation, vous découvrirez que la température représente les vibrations de la matière à toute petite échelle, et qu’elle peut être observée, écoutée même. Dans cette conférence, des expériences simples illustreront pourquoi cette agitation thermique est une mine d’information, et intrigue aujourd’hui encore les chercheurs.

Proposée par le laboratoire de Physique de l’ENS de Lyon (CNRS, ENS Lyon)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : uniquement disponible dans le Cantal et en Ardèche.

Crédits : Anda Bereczky

Pourquoi des semaines qui font universellement 7 jours alors que les calendriers sont solaires ou lunaires, avec 12 ou 13 mois. Pourquoi des divisions en 24 ou en 60 ? Et comment la mesure du temps est devenue le fondement de toutes les mesures de précision, y compris pour régler les GPS, grâce aux horloges atomiques. Et aussi comprendre les fuseaux horaires, le cycle des saisons, éventuellement le cycle des marées, et s'étonner qu'il y ait encore, ou à nouveau, des "platistes" (ceux qui croient que la Terre est plate).

Proposée par le laboratoire de Physique des lasers (CNRS, Université Sorbonne Paris Nord)

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Crédits : Daniel Bloch.

"Lumière blanche" pour parler de la "lumière naturelle" qui nous vient du Soleil qui pourtant nous paraît souvent jaune, voire orange ou rouge. Le ciel est bleu, mais depuis l'espace tout parait noir, sauf les astres et ... notre "Planète Bleue", qui est dénommée ainsi parce que la mer est bleue. Et pourquoi les piscines sont bleues aussi ? Des couleurs universelles, et qui ne sont plus un mystère scientifique depuis longtemps, mais qui restent une énigme pour beaucoup.

Proposée par le laboratoire de Physique des lasers (CNRS, Université Sorbonne Paris Nord)

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Crédits : Jorge Cham

Ordinateur quantique, cryptographie quantique, sont des "mots" qui envahissent notre vision du futur, tout autant que "Intelligence artificielle". Dans les deux cas, les idées originelles ne sont pas d'hier. Nous pourrons aller des débuts de la matière "indivisible", jusqu' la physique quantique du début du XXème siècle qui a été indispensable aux technologies modernes d'électronique, jusqu'aux propriétés plus paradoxales de la physique quantique, qui deviennent de mieux en mieux exploitables, ouvrant vers une seconde révolution quantique.

Proposée par le laboratoire de Physique des lasers (CNRS, Université Sorbonne Paris Nord)

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Le verre est un matériau qui a traversé l’Histoire et qui est très présent dans notre quotidien. Dès la préhistoire, les obsidiennes étaient taillées pour en faire des outils puis il y a environ 5000 ans, les hommes ont commencé à synthétiser des objets en verre (amphores, bijoux…). Nous verrons lors de cette conférence les techniques de synthèse les plus courantes ainsi que les caractéristiques de ce matériau un peu particulier. En effet, le verre est un solide non cristallin, sa structure est donc désordonnée ce qui lui confère des propriétés physico-chimiques très différentes des matériaux cristallins. La fin de l’exposé sera dédiée à l’utilisation des verres dans le domaine de la recherche actuelle et nous verrons notamment leur rôle essentiel dans l’astronomie gravitationnelle.

Proposé par l'Institut Lumière Matière (ILM, CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1)

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Notre génome contient non seulement le code génétique nécessaire au développement de l'embryon, mais aussi de nombreuses traces du passé. Ainsi, les avancées récentes des techniques de séquençage d'ADN (à partir d'individus contemporains ou de restes fossiles) ont permis de révolutionner nos connaissances sur les premières populations humaines. L'histoire de l'humanité se révèle peu à peu une histoire complexe de migrations, d'adaptations à de nouveaux environnements et de métissages de populations qui ont façonné la diversité génétique de notre espèce, telle que nous l'observons aujourd'hui. 

Proposée par le Laboratoire de biologie et biométrie évolutive (CNRS, UCBL, VetAgro Sup)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Rhône et Loire.

Introduction sur les recherches en paléontologie (origine du zooplancton), puis impact de l’augmentation du CO2 atmosphérique sur les organismes planctoniques (problèmes de calcification lié à l’acidification des océans). Lien entre CO2 et climat au cours des derniers 800 000 ans. Origine des gaz à effet de serre anthropiques, et leur lien avec les énergies utilisées par les hommes. Impact du changement climatique sur la biodiversité. Et enfin comment réduire nos émissions de gaz à effet de serre.

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, ENSL, UCBL)

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Introduction sur les processus de fossilisation avec un focus sur les gisements à préservation exceptionnelles (parties molles préservées). Détail d’un gisement français du Carbonifère (Montceau-les-Mines) préservant une faune et une flore très diversifiées avec de nombreux détails anatomiques souvent difficile à mettre en évidence avec les techniques ‘classiques’. Comment la tomographie à rayons X permet de visualiser l’anatomie cachée de ces organismes et de mieux comprendre leurs modes de vie.

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, ENSL, UCBL)

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Le désert de l’Atacama au Chili est un lieu privilégié pour l’observation astronomique. C’est là que l’on trouve les télescopes les plus puissants au monde, associés à des instruments d’une grande complexité. Cette conférence présentera le fonctionnement de plusieurs instruments et les résultats scientifiques qu’ils ont apportés. Notamment le dernier en date appelé 4MOST, un cosmographe de toute dernière génération qui va cartographier le ciel en 3 dimensions. Il a été en partie construit à Lyon et mis en place au Chili à l’été 2025.

Proposée par le Centre de Recherche Astrophysique de Lyon (CNRS, ENS, UCBL)

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Cet atelier, conçu pour s’adapter à différents niveaux (de la découverte éducative à l’exercice scolaire), a pour but de faire découvrir les roches extraterrestres, comme les météorites provenant d’astéroïdes, de la Lune ou de Mars. À travers la manipulation de ces objets rares, les participants sont invités à s’interroger sur leur origine et à explorer les corps qui composent notre système solaire. Certaines de ces roches datent des tout premiers instants de son histoire et ont joué un rôle clé dans la formation des planètes. L’atelier met l’accent sur la démarche scientifique : description des objets, dessin scientifiques, mesure de leurs caractéristiques, et comparaison avec des roches terrestres. Ces activités permettent de comprendre ce qui distingue les météorites des roches terrestres et d’apprendre à les identifier comme des "roches tombées du ciel".

Proposée par le Laboratoire de Géologie de Lyon : Terre, Planètes, Environnement (CNRS, UJM, UCBL, ENSL).

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Inventée vers 3300-3200 av. J.-C. au Proche-Orient ancien, et plus spécifiquement en Basse-Mésopotamie, l’écriture cunéiforme a d’abord servi à noter la langue sumérienne et a ensuite été adaptée pour pouvoir écrire d’autres langues, dont l'akkadien. Ses signes en forme de « clous » étaient généralement imprimés sur des tablettes en argile à l’aide d’un roseau ; l’argile et le roseau étant abondants dans cette région. Après une brève présentation du système cunéiforme (ses origines, les cadres géographiques et chronologiques, la typologie des textes découverts, etc.), les participants à l’atelier seront invités à découvrir eux-mêmes cette écriture en transcrivant leur nom en signes cunéiformes sur une tablette.

Proposée par le Laboratoire Archéorient : Environnements et Sociétés de l'Orient ancien (CNRS et Université Lumière Lyon 2)

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Dans ces ateliers, les participants se mettront à la place de personnes vivant avec des troubles « Dys » : trouble développemental de la coordination (TDC ou dyspraxie), trouble développemental du langage (TDL ou dysphasie), trouble spécifique des apprentissages en lecture (TSAL ou dyslexie), trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM ou dyscalculie), et trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). L’objectif est de faire vivre des situations du quotidien telles que les rencontrent les personnes concernées, d’échanger sur les difficultés ressenties et de dépasser les idées reçues en s’appuyant sur des explications scientifiques concernant le fonctionnement et les origines de ces troubles. La mallette « Et si j’étais dys… », disponible à cette adresse, inclut un livret explicatif présentant les troubles du neurodéveloppement et détaillant le déroulement des ateliers pour une prise en main autonome. Nous proposons ainsi des interventions pour former les personnels (enseignants, médiateurs, etc.) à l’animation de ces ateliers, afin qu’ils puissent les déployer de manière autonome auprès de leurs publics.

Proposée par le Laboratoire Dynamique du langage (CNRS et Université Lumière Lyon 2)

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Spécialistes des langues et du langage, les membres du laboratoire Dynamique Du Langage proposent un atelier de découverte des sciences du langage. Dans une première partie, un quiz leur fera découvrir l’incroyable diversité des langues du monde. Ensuite, par petits groupes, ils feront diverses activités à définir en amont. Ils pourront par exemple de s’amuser avec les tons du chinois, voir que toutes les langues n’ont pas le même nombre de mots pour exprimer les couleurs, ou encore découvrir la manière dont les mots sont composés dans une langue d’Océanie, le Stieng. L’atelier pourra également aborder des questions autour de l’acquisition du langage, du bilinguisme ou du rôle du cerveau dans le fonctionnement du langage. Enfin, nous proposerons de jouer au jeu [kosmopoli:t]. Créé au laboratoire, il s’agit d’un jeu de société collaboratif recréant l’ambiance d’un restaurant de cuisine du monde où les clients passent commande dans des langues différentes. Le concept vise à faire découvrir la diversité linguistique et combattre les idées reçues sur les langues et le langage de manière ludique et indirecte. Dans [kosmopoliːt], les joueurs incarnent le personnel d’un restaurant très international : on peut y commander 360 plats dans 60 langues du monde entier.

Proposée par le Laboratoire Dynamique du langage (CNRS et Université Lumière Lyon 2)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération.

A quoi servent les mythes ? Pourquoi toutes les sociétés en inventent ? Cette animation propose de répondre à ces questions en insistant sur les mythes grecs. Elle propose deux niveaux d’intervention. Le premier est une réflexion sur la représentation des mythes et sur leur histoire ; pour cela nous comparons des gravures anciennes et la bande dessinée Les petits mythos. Un second niveau fait intervenir sémiologue, historien psychanalyste et médecin pour comprendre comment les mythes participent à de la constitution des identités personnelles et collectives.

Proposée par l’Institut Supérieur d’Etude des Religions et de la Laïcité (Université Lumière Lyon 2, Université Lyon 3 Jean Moulin, ENS de Lyon, Université Jean Monnet de Saint-Etienne, Université Catholique de Lyon) et par le LabEx COMOD.

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône, Saint-Etienne et agglomération.

Ce weboducumentaire propose de penser la notion de superstition en prenant des exemples dans l’histoire européenne mais aussi dans toutes les cultures. Il propose des réflexions philosophiques mais aussi des exemples précis (manière lire le temps, pratiques magiques autour des eaux…) Il se construit autour d’un film de 25 mn centré autour de la personne de Voltaire et d’une « bibliothèque virtuelle » avec des films, des textes… Il peut se voir en classe mais aussi accompagner une intervention d’un universitaire.

Proposée par l’Institut Supérieur d’Etude des Religions et de la Laïcité (Université Lumière Lyon 2, Université Lyon 3 Jean Moulin, ENS de Lyon, Université Jean Monnet de Saint-Etienne, Université Catholique de Lyon) et par le LabEx COMOD.

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération (accessible en transports en commun).

Cette conférence interactive avec le chercheur, autour de ses sujets d’intérêt et de préoccupations sociétales importantes, permet d’aborder de nombreux points du programme du lycée en physique-chimie (énergie solaire, rayonnement, photon, conversion et transfert d’énergie, photosynthèse, stœchiométrie, matériaux semi-conducteurs, ressources terrestres, GES,…). On présentera tout d’abord les énergies renouvelables et leur potentiel, en face de la consommation mondiale d’énergie. Les limites du vecteur « électricité » seront discutées et le besoin d’avoir des modes renouvelables de production de carburants solaires sans émission nette de gaz à effet de serre sera mise en exergue. En s’inspirant de la photosynthèse naturelle (et de ses propres limites pour des applications énergétiques), on présentera différentes alternatives possibles comme la production de biocarburants de troisième génération, mais aussi de carburants chimiques comme l’hydrogène, le méthane ou le méthanol. On s’attachera à faire comprendre la notion de rendement de conversion de l’énergie solaire et par là même à expliquer pourquoi il faut à terme éviter de passer par un vecteur intermédiaire comme l’électricité pour produire ces carburants (e-Fuels). La présentation se terminera par une présentation simplifiée de deux procédés solaires d’avenir : les cycles thermochimiques et la photosynthèse artificielle. Si le temps le permet, il sera possible d’aborder la présentation de la plateforme d’expérimentation Pavin Solaire disponible sur le campus des Cézeaux à Aubière.

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération (accessible en transports en commun).

Cette conférence interactive avec le chercheur, autour d’un sujet d’intérêt pour la transition énergétique et de préoccupations sociétales importantes, permet d’aborder de nombreux points du programme du lycée en physique-chimie (énergie solaire, rayonnement, photon, conversion et transfert d’énergie, matériaux, ressources terrestres, GES,…). Parmi toutes les formes d’énergies renouvelables (EnR) qui seront rappelées, l’énergie solaire occupe une place tout à fait singulière. Tout d’abord elle représente un potentiel considérable, de l’ordre de cent fois celui des autres EnR. Mais surtout, il s’agit d’une énergie plus noble et qui présente une ambivalence fascinante pour le physicien : la dualité onde-corpuscule (elle peut être considérée comme un rayonnement électromagnétique ou comme un ensemble de corpuscules appelés photons). Cette double caractéristique permet d’envisager de très nombreux procédés de conversion de l’énergie solaire, là où les autres EnR sont limitées à produire de l’électricité (qui ne représente que 20% des besoins de l’humanité aujourd’hui).En particulier, il est possible de produire en une seule étape (cette notion qui assure des rendements de conversion élevés sera discutée) à partir d’énergie solaire les trois principaux vecteurs d’énergie utilisés par nos sociétés (chaleur, électricité et carburant chimique) qui se stockent plus ou moins bien (notion importante qui pourra être développée). La chaleur, selon son niveau de température permet d’envisager le chauffage de l’eau sanitaire et des bâtiments ou la mise en place (après concentration solaire) d’un cycle thermodynamique pour produire de l’électricité, voire décomposer l’eau et produire de l’hydrogène. Grâce aux photons qui composent la lumière solaire, il est aussi possible d’utiliser des panneaux photovoltaïques pour faire de l’électricité et des procédés photo-réactifs pour produire des carburants… Une flexibilité inégalable et bien utile en vue d’un mix renouvelable diversifié adaptable aux activités humaines.

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération, Puy de Dôme, Lyon et agglomération.

En quelques chiffres actualisés, il s’agit de fournir une vision quantitative et argumentée des enjeux et des défis environnementaux auxquels sont confrontés tous les pays du monde. Des pistes de progrès sont ouvertes et les conditions de leur succès sont abordées. L’intervention pourra prendre la forme d’une conférence débat ou bien d’un atelier avec participation de l’auditoire. 

Proposée par l'Institut Pascal (IP, CNRS/Université Clermont Auvergne)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération.

Les organismes modèles sont des espèces utilisées par les chercheurs pour étudier un grand nombre de processus biologiques. Ils partagent de grandes similitudes génétiques avec l’homme et sont fréquemment employés pour la recherche en génétique, en biologie du développement, en neuroscience. Leur facilité d’entretien et de reproduction en laboratoire, leur court cycle de génération ou la possibilité de générer des mutants pour étudier certains traits ou maladies sont autant de caractéristiques qui facilitent leur utilisation en recherche. Au cours de cet atelier nous vous présenterons la drosophile, un organisme modèle utilisé de longue date pour mener des recherches en génétique et développement. La drosophile, plus communément connue sous le nom de mouche du vinaigre est une petite mouche facile à manipuler et à observer sous loupe binoculaire. Actuellement la drosophile est l’un des organismes modèles dont le fonctionnement est le mieux connu. L’objectif de cet atelier est de vous présenter comment les recherches menées sur la drosophile, ce petit insecte, peuvent nous faire progresser dans la connaissance de la biologie humaine et ainsi illustrer l’intérêt des organismes modèles pour la recherche. 

Proposée par le Laboratoire Génétique, Reproduction et Développement de Clermont-Ferrand (iGReD, CNRS/Université Clermont Auvergne/INSERM)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Avec l’achèvement du séquençage du génome humain en 2001, il apparaît désormais que la connaissance de la séquence de l'ADN seule ne suffit pas à expliquer comment fonctionnent nos gènes. Par exemple, comment expliquer que deux cellules génétiquement identiques, mais aussi différentes qu'un neurone ou un globule blanc ne traitent-elles par leur information génétique de la même façon ? Superposée à la séquence de l'ADN se trouve une couche d'information dite "épigénétique" que nous commençons tout juste à décrypter et qui apparaît essentielle pour garder en mémoire l’identité de nos cellules.

Proposée par l'Institut NeuroMyoGene et le Laboratoire Physiopathologie et Génétique du Neurone et du Muscle (CNRS, INSERM et UCBL)

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Cet atelier propose de sensibiliser les élèves au développement embryonnaire et la diversité animale par l’intermédiaire d’activités collectives et individuelles et la mise à disposition de plusieurs supports ludiques. L’animation aura pour point de départ la présentation du développement embryonnaire humain sur une frise chronologique. Les élèves seront ensuite amenés à appréhender les différents modes de reproduction et à comparer le développement embryonnaire de différentes espèces (humain, souris, poulet, poisson) jusqu’à la naissance.

Proposée par l'Institut de Génomique Fonctionnelle de Lyon (CNRS, ENS de Lyon)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Introduction aux notions d'unité et de diversité du vivant, au travers de l'évolution.
Les élèves cherchent d’abord à classer librement une douzaine d'animaux. Ensuite, nous réfléchissons à la généalogie d'une famille et discutons des notions d'ancêtres et de cousins, plus ou moins éloignés. A partir de ces deux éléments, l'arbre phylogénétique des animaux est présenté et discuté. On finit avec l'arbre de la vie complet, et des anecdotes inattendues sur chaque être vivant. Les enfants repartent avec leur livret et un poster de l’arbre du vivant.

Proposée par l'Institut de Génomique Fonctionnelle de Lyon (CNRS, ENS de Lyon) et le Laboratoire de Biométrie et Biologie Evolutive (CNRS, Université Claude Bernard Lyon 1, VetagroSup)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

Plusieurs expériences interactives vont permettre de découvrir le son, les ondes acoustiques et les moyens de les analyser.
L'atelier permettra de découvrir entre autres l’analyse de Fourier développée il y a plus de 2 siècles pour décrire le contenu fréquentiel des sons, à l'aide de l'application Spectroïd.
Fourier est omniprésent au cœur des technologies numériques actuelles liées au signal, à l’image et aux télécommunications.

Proposée par le laboratoire CREATIS (CNRS, UCBL, INSA de Lyon, INSERM) et le LabEx Celya (Université de Lyon).

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération.

En musique, le terme intelligence artificielle évoque pour certains le remplacement de la créativité humaine par la machine. Mais que se cache-t-il vraiment derrière ce concept ? Comment la communauté scientifique de l'informatique musicale appréhende-t-elle la question de l'IA en musique ? Et ne peut-on pas voir ces nouvelles techniques comme un tremplin pour la créativité artistique ? Dans cette conférence, vous découvrirez comme fonctionne concrètement l'IA pour la musique. Nous couvrirons notamment deux tâches différentes: la transcription musicale automatique (relevé de partitions) et le transfert de timbre.

Proposée par le Centre de Recherche En Acquisition et Traitement de l’Image pour la Santé (CREATIS, CNRS/INSA Lyon/INSERM/UCBL1)

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Lyon et agglomération, Rhône.

Entre réparation et génération, les avancées scientifiques laissent présager des avancées médicales impressionnantes dans un futur plus ou moins proche. Quel corps voudrons-nous demain ? Quelles transformations serons-nous prêts à accepter pour être en meilleure santé ? Ces transformations relèveront-elles du strict domaine médical ou bien intégreront-elles l’envie personnelle et le choix individuel ? Entre éclairage historique et innovation, entre réflexion scientifique et éthique, une équipe scientifique pluridisciplinaire composée d'un biochimiste, d’une biologiste, d'une philosophe et historienne des sciences, d'un anthropologue et d'un écrivain souhaite vous donner la parole sur ce sujet qui nous concerne tous et toutes.

Proposée par l’Institut d’Histoire des Représentations et des Idées dans les Modernités (CNRS, ENS de Lyon, Université Jean Monnet, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université Clermont Auvergne), le Laboratoire sur les Vulnérabilités et l’Innovation dans le Sport (Université Claude Bernard Lyon 1), l’Institut de Chimie et Biochimie Moléculaires et Supramoléculaires (CNRS, Université Claude Bernard Lyon 1, INSA Lyon, CPE Lyon), la plateforme 3d.FAB et Jean-Baptiste Cabaud, écrivain et poète. 

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Crédit : V&C Moncorgé - CNRS/ENS de Lyon/Femmes & Sciences/La Science Taille XX Elles

La Science taille XX Elles est un projet basé sur l’exposition de 20 portraits photographiques de femmes scientifiques : elles travaillent dans des laboratoires de la région, elles ont des statuts différents (ingénieure, enseignante-chercheuse, chercheuse, etc.), elles exercent dans des disciplines diverses. Ces portraits se veulent un peu décalés, dans une scénographie hors du laboratoire avec un objet emblématique choisi par chacune. En complément de l’exposition, des rencontres peuvent être organisées avec les scientifiques.

Attention, l’exposition doit être retirée et ramenée par vos soins à Saint Genis Laval.

Proposée par CNRS Délégation Rhône Auvergne, ENS de Lyon et Association Femmes & Sciences

Cette animation est disponible dans le périmètre géographique suivant : Clermont-Ferrand et agglomération, Allier, Cantal, Haute-Loire et Puy de Dôme.

Crédit : @ Vincent Moncorgé - Université Clermont Auvergne / CNRS / Femmes & Sciences

Le projet La Science taille XX Elles, vise à promouvoir et à mettre en lumière les femmes scientifiques contemporaines, à contrer les stéréotypes encore en vigueur et encourager les générations futures, notamment les jeunes filles, à s’engager dans des carrières en sciences. 

L’exposition présente 20 portraits de 22 femmes scientifiques auvergnates. Elles sont enseignante-chercheuse en génie mécanique, professeure de droit public, technicienne de recherche, physicochimiste, pédologue, géographe, microbiologiste, chimiste de l’atmosphère, automaticienne, enseignantes-chercheuses en littératures et recherche-création, ingénieure en électronique, doctorantes en informatique, volcanologue, postdoctorante en psychologie sociale… Elles travaillent dans des laboratoires clermontois, des sites universitaires territoriaux (Le Puy-en-Velay, Moulins, Montluçon, Aurillac, Vichy) ou dans le secteur privé.

En complément de l’exposition, des rencontres peuvent être organisées avec les scientifiques.

Attention, l’exposition doit être retirée et ramenée par vos soins à la Maison de l’Innovation sur le campus des Cézeaux à Aubière. Elle est disponible en deux formats : un grand format de 21 panneaux (120x80cm) et un format A1 de bâches à œillets. Documents à prévoir : une convention et une attestation d’assurance de l’établissement pour la valeur de l’exposition.

Proposée par l’Université Clermont Auvergne, le CNRS Délégation Rhône Auvergne et l’Association Femmes & Sciences.